独立在冒险岛079工作

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业，
通却当年一水看，”①这首時道直地反唤了历米林是救聊的署观，
新中园波立后，救都的社会地仁发生厂被本性的空化。特別是改举开放以米。黄
和政府至次强画教那在社公主义現代化建设中的重大作川。从此，牧辦的鞋会地位c，我取合理报們、学愛行种给理的权利。 （中华人民块机国收湖法，我七你很
”的权利。
（二）教师的义务
敦师的义务是指教师依达应当派相的各种取费。（中华人民共和国教湖让，很泥，
我师际了巡我來想国家花达規定的公民的一般义多外，还必我國行的下城和眼地。
（遵守先法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，道守规童制度，拟行学校的数学计划，殿行致师聘
约，完成教育教学工作任务。
(3）对学生进行先法所确定的基本原則的教育和爱国主义、民族因结教有。法额
教育以及思想品德、文化，科学技术数育。组织、带领学生开限有益的社会话动。
（4）关心、爱护全体学生，遊重学生人格。促进学生在品德、留力、烤顶等方面
全面发展
（5）制止有香于学生的行为或者其他役犯学生合法权益的行为，批浮和抵镇有客
于学生健康成长的现象。
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师的权利与义务均由法律规定，受法律保障。任何教师都不能只行使权利而不
履行义务，当然也不能只承担义务而不享受权利。教师所享有的权利越多，所承担的
责任就越重，意味着社会对教师的委求也越高。同时，教师的权利与义务的界限也不
是绝对的，在不同的场合下，权利和义务可以相互交叉、相互转化。
四、救师职业的角色扮演
要成为一名合格的教师，就必领正确地理解、成功地扮演教师角色，合理地解决
工作茶件和物质得道均有星著提西每家、支美吸费子等价他。这种观家號是 “加包必”。救廊和包丛是据与救解特定的
社会职业和城位M关的所有价包的第合。每个人都有自己的“加包以”。我牧期与
生的关系市育，教师就要扮演多重介色，
“家长代理人" 和“发、匆己者 的角色
教师是儿京维父母之后所週到的另，
一个社会权战，家长的代理人。低年级的学金
價南手把較师看作交母的化身。州待受到教师的关逐和保护，商年级的学生则往往被
救师为朋友，香银得到救师在学习、生活節生方面的帮助与指导，井能分机自己的镇
乐与痛吉。
2.
“传道、授业、解感者”的角色
救师要相负起 “後道、授业、解恐者”的和色，婴将正确的政诒想想价值观涵近
自好的言你身数传投给学生，娶普于 步学生在短时期内华提人类长物积聚的北木的
如识与技能，要注重启发他们的智慧，解除他们人生与学习中的各种困路，促逃他们
的个性全面发爬。
3.
“管理者”的角色
教师售理的对象足具有能动性、自主性、个性的学生。作为管理者，教师婴创透
一种和游、民主、进取的集体环境，要给子-学生更多的自主与资任，以激发学生的主
动性，使学生积极参与民主管理、自说接受领导、 注重自我管理，以便防止“放任自
流”和“强迫命令”
4.
“心理调节者” 的角色
随者对学生心理健康的重视和心理卫生工作的展开，人们对教师产生了
〝心理健
康顾问”、
“心理咨洵者” 等角色期待。教师要适应时代要求，紫握基本的心理卫生落
识，在日常工作中渗透心理健康教育。但心理疾病的诊治足一项专业性的工作，教师
不可能季担 “心理医生” 的责任。
5.
“研究者”的角色
教师工作的对象是充满生命力的和各具个性特点的青少年，每个班、 每个学生的
情況都不一样，所以，教师不能千篇一律地机城地进行教育，而是要不断反恩、研究
和改进自己的工作。教师应该成为教育的研究者、改革者，不断地提商自身的教育理
论修养和教育、数学的质量。
教师职业角色的多样性，既表明了教师肩负的责任重大，也对教师提出了较高的
要求.和以管，似我们必镇看到，致聊的社会地位例题片
没介和到宝正解次。蛋然救排的政治地位有所提商，数饰的老业地位也我們社会一定
的水认，但仍然存在者不少问题，主婴表观为工究收人和物质得過仍然教低、价法粉
金不要量等。当然，在教师以伍中业有一些人的专业他力乃至道德素质仔在不个格
的现象，这此问题均有得改进。
i该派认，救哪的物质程河近此年的物有了以显的改善，但其他行业的得渴也在
提商，南且不少行业的持週比教卵提商得更快。这样，有此地方的教师尤北是农料段
师的经济地位不值没有提高，反而相对地降低了。这种状况亟待改交。
在全社公都多力致省命小康的大一饮下，仍然選水牧哪禮玩从教足不现实的。教
期也是人，业有网导嘴人一样的站本需婴。教师的笏动犌關尤北是农村教师报關的低
下，不可进死地于致救师队伍的不稳定，教师质量和牧介质址的降低。現今。当社公
远建向前发展，其成员的收人水平拉开厂较大的差州时，勞动报開的高低。就威炒人
们选拆职业的主要依批。因此，婴想实现使 “教师职业成为最婴人读瓶的职业之
的目标，必红大奶座改善教师的社会地位和经济待週，才能激助教师全身心地投人教
有教学这
一神兰而观巨的工作之中。“国将兴，必费师而重們。”② 任何一个国家微在
化界民族之林立于不收之地，业织重视教育，好重牧师，让数师职业真正成为大附店
下最货高的职业
三，救师的权利与义务
明确教师的权利与义务呒是教师管理民主化、法治化的需要，也是保隊教师的权
利与义乡，提高教师自牛素养的需要。
（一）教师的权利
数师除了享有国家光法规定的公民的一般权利外，还应享有这
一领城有关法律所
赋于教师的各种特殊权利。根据《中华人民共和国牧师法》规定，主要有以下几个
方面
(1）独立工作的权利，印教师依法享有对学生实施数育、指导、评价的权利。
《中华人民共和国教师法，维七系规定，数师有“进行数育牧学活动，开展教有教学
改节和实验，指导学生的学习和发展”，“评定学生品行和学业成绩” 的权利。